從腦科學 談<學習與記憶>心得報告

        星期四，師範大學林金盾教授為全七、八年級資優班演講，題目是︰從腦科學談「學習與記憶」。我對這位教授印象特別深刻，因為他不僅幽默風趣，還是老師的老師呢!

        演講的一開始，教授先從烏鴉喝水講起︰有一隻烏鴉自以為聰明，把小石頭丟進瓶中，以為再過不久就可以喝到水了，只見另一隻烏鴉拿著吸管，輕輕鬆鬆就把水喝光了。這個故事告訴我們，要不斷學習新知識，才不會被淘汰。

        接下來，教授告訴我們教育是藉學習改變學生行為，學習是累積經驗而改變行為的過程，其成果會受到先天遺傳和後天環境的影響。所以，教育是可能，並不是無能，也不是萬能。而學習而成長自己的方式可分為三種，分別是被動學習、主動體驗和主動觀察，其中則以主動觀察最有效。如果再加上積極獎勵消極責備，還可增加學習效果。教授還說，中小學生具備「無條件」的記憶力和模仿力，所以，電視上廣告旁的標語「請勿模仿」對我們而言是沒有用的!

        有生命中樞之稱的腦幹，如果損壞，就容易死亡。而宣布腦死則有利於器官移植；有情感中樞之稱的邊緣系統，包括恐懼、情感、成就感、幸福感等，都屬於潛意識的記憶，與生存有關，不會忘。教授還說，男生的學習與記憶較專注於某事物，女生則較全方位。而多發揮自己的長處、多做筆記或是善用聯想都能使學習的效果更好!

        這次的演講使我獲益良多，讓我對大腦的學習與記憶有更深入的瞭解，希望教授下次還能來學校演講，為大家帶來更多有趣的生物知識!