演講心得

    上星期四組長請了一位非常厲害的教授，他是一位幾何數學家，還是我們數學老師的恩師－全任重教授。

     這次的主題是「動態幾何」，為了方便說明，所以教授介紹了一套超厲害的軟體，叫「Cabri 3D」，它是一個很多功能的幾何軟體，不像前一代，只能做出2D的圖片，這代還能做出立體的東西。一開始教授用了十個正四面體做了一個會動的環狀的圖形，其實如果用摺紙摺出來看似可以連起來其實用精準的Cabri 3D做出來，會空一點連不起來，摺紙看似很漂亮其實不準。教授說他把每一種方法去將此圖模擬到Cabri上，但都不容易，第一步把其中一個做好，360度分成十份，所以一組36度，接著有一步我不太清楚，看起來是把它的傾斜角度做調整，最後它如果轉動，則正四面體兩邊，就會永遠與36度的夾角面重合，無論如何轉動，一定都會，所以最後只要在加上對襯出十個一樣的正四面體就大功告成了，另外各四面體的頂點都會相交於一點，我也不知道為甚麼，都不會超過，教授最後告訴我們其實每一個點，無論怎麼拉，都可以做出一樣的結果，超神奇的!!

    教授要做的第二個圖「如何使十二根鉛筆彼此交錯且每根都各自與其他四根交叉」，因為正六邊形對偶正八邊形，所以會垂直，接著經過神奇的步驟，就會產生菱形十二面體，再經過一大串步驟進行反射就可以了，教授還給我們看了菱形三十面體做出來的圖片，超神奇的!!

     教授最後說了一句話，做數學研究不一定要用最高深的方法，其實用簡單的方法，其實也可以做出很多東西，像教授他都不管座標和方程式，也可以做出如此漂亮的圖。我最近也有下載Cabri 3D自己試試看，看看可不可以做出那些圖。

全球暖化演講心得

        這次演講我們有請鼎鼎大名中央研究院院士來為我們演講，我們第六節一下課就到那裏準備聽演講了。

    

        一開始教授給我們看了一部預告片，鄭重的告訴我們「地球出問題了」！

   

        我們主要探討的議題就是「地球暖化」，藉由一次演講來與我們分析地球暖化對我們的影響，讓我們知道我們在工業革命後到底做了什麼，讓很多大自然的現象產生變化。一大堆的圖表，有地震、溫度……等等的各種自然現象的變化，我們可以知道的是從工業革命後，數據便呈現跳躍式的增加，不管是動物還是植物，因為這些變化，一切的自然規律，無論是花期、繁殖，都被打亂了，而且如果地球暖化再加重，可能會出現一波滅絕潮，這都是我們要注意的。

        

        在20世紀時，全球平均溫度上升了攝氏0.74度。科學界發現過去50年可觀察的氣候改變的速度是過去100年的雙倍，因此推論該時期的氣候改變是由人類活動所推動，簡單來講就是我們開發過度了，之前雖然曾經出現中世紀溫暖時期與小冰河時期，但自從那時過後，我們的溫度就加速上升，可能在500年內就到達之前恐龍時代的溫度。

            除了以上的一些分享，教授還講了很多地球暖化的相關資料。在我們破壞一輪地球後，地球就要反撲了，如果我們不想想辦法，地球的狀況將會不斷惡化下去。

性別平等講座心得

        星期一8,9節我們去聽演講，主題是"性別平等"，為我們演講的是得勝者社團的劉瑪莉老師。

        一開始老師就給我們看一些影片，許多的性別平等宣導廣告，但電視上的廣告，總是會以男生和女生的差別、刻板印象，大作文章，不只是性別，連種族、文化也都不能歧視。誰說男生不能陰柔，可是在之前卻發生了一件真實案例，讀國中的葉永鋕，從小就比較喜歡做女生的事，在一節音樂課下課前五分鐘，他依照慣例去上廁所，但他再也沒回來，再一次見到他，已經是躺在血泊的屍體了，如果大家不排斥他的這種行為，他就不會再下課前，沒人的時候去上廁所，也就不會發生這些事了，所以我們不能對這種人歧視，畢竟這是他喜歡的，也因為他，才有現在的法律，對於性別平等的落實，而最重要的是不能因為個人的行為，隨便嘲笑別人。

        尊重，是這場演講最重要的兩個字，而在日常生活中互相尊重才能打造美好的校園生活。

宜蘭校外教學心得

        星期四，期待已久的校外教學，經過漫長等待，終於到了。

       一到宜蘭頭城的蘭陽博物館，它的外觀特別令我感到好奇，他獨特的單面山造型，是由姚仁喜先生設計，一翼陡峭，另一翼緩斜的山形，還搭配了四季音符協奏曲「春」「夏」「秋」「冬」四篇樂章的音符，外牆採不同大小的矩形排列，各塊深淺不同、寬度不同，反射出不同的視覺效果，在下雨時，因材質不同，吸水程度不同，呈現出豐富的質感和層次。裡面一共分成山之層、平原層、海之層以及時光廊，四個區域都在介紹宜蘭，其中有一個積木堆成的宜蘭，最讓我感興趣，積木有高有低，有高山有海洋，龜山島也在旁邊，裡面的美景令人意猶未盡。

       第二站，我們前往傳統藝術中心，那位自稱「美少女」姊姊的導覽員，帶我們去參觀宜蘭第一位舉人---黃纘緒的三合院，她還告訴我們一些有關三合院的知識，時間一直過。終於到了自由活動的時間，我們去看之前沒看到的展示館，因為傳統藝術中心是統一集團的，所以裡面有seven，於是我們買杯飲料，坐在椅子上，聊天、吃冰，在我們休息的時候，突然有人找我們班的人去幫忙求婚，二十二個人，每人拿一朵花，加上男主角的「大鑽戒」，相信他們會很幸福的。

        這次校外教學，不只是去玩而已，還學到了很多東西，這次旅程一定會成為我們難忘的回憶！！

科展心得報告

    我在小學就做過科展了，對於科展也有初步的認識，這次雖然沒有得獎，不過這也是對我們的一次磨練。

    這次我跟張道然同一組，一開始我和他就一起決定要做數學，雖然數學科展不是一件簡單的事，不過我和他都蠻喜歡數學的，所以就決定做數學科展。但決定好類別不等於可以開始做了，於是我們開始尋找可以下手的主題，過了好幾個星期仍然毫無頭緒，最後是在昌爸數學坊，找到了一款數學遊戲「納許棋」，到學校跟老師討論，發現可以繼續研究，就開始我們的七年級科展之路。

    我們的目標是研究出納許棋的必勝方法，於是我們寒假前就開始做實驗了，常常一起約出來討論、打報告。我們從小的棋盤研究，一開始都還算容易，直到棋盤到達6×6時，我們開始遇到困難，以前的方法現在不管用了，只能憑感覺下，也找不出甚麼規律，於是我和張道然每天犧牲中午的午休，到數學教室和老師討論，可是午休時間也就三十分鐘，還是有很多地方要回家做，做科展到十二點已經變成家常便飯，可是經過幾個月的磨練、討論，總算做出一點結果，但做出結果還要統整，這又是另一項功夫，就這樣又失去了一個月的午休，我們才做出一份像樣的報告。

    交出報告時並沒有感覺多輕鬆，只是感覺真正的考驗才要開始，這只是我們「其中」一份作品而已，我們的報告雖然有29頁，可是實際的內容並不多，老師說我們的題目其實可以繼續研究，所以我和張道然決定繼續向下研究。

從腦科學 談<學習與記憶>心得報告

        星期四下午學校又有科學講座，並邀請了林金盾教授跟我們分享有關腦與學習的知識。教授講的豐富幽默，大家都聽得津津樂道。

        一開始教授講到人學習受到先天與後天影響，就像一個三角形一樣，任何一邊太長或太短都是不好的，教授說學習是累積經驗而改變行為的過程，成果會受到先天和後天的影響。所以，教育是可能，並不是無能，更不是萬能。其中則以主動觀察最有效。如果再加上積極獎勵消極責備，還可增加學習效果。教授除了講學習，也介紹了腦的各個構造，對於學習的用處，教授還講到中小學生具「無條件」的記憶力，所以我們這個年紀記憶力最好，要趁機多記憶點。另外大腦皮質是人的意識區，但是男女可是有分的，通常男生的學習與記憶較專注，女生則叫全方位。

       現在學習是很重要的課題，不斷的創新與精進，才能超越別人，超越自己，學歷、資歷都只是過去，我們必須向未來看齊，這才是大家應該邁向的目標。

       令人最不敢相信的是教授竟然是老師的老師，但他與學生相處得很好，希望以後林教授還能為我們演講。

仿生獸特展心得

我從很久以前就知道有仿生獸特展了，只是都沒有機會去，終於可以在這次校外教學，一睹仿生獸的風采，我對仿生獸也有一些疑問，希望能在參觀完後獲得解答。
以前是因為荷蘭很多海埔新生地，而揚森博士是為了讓仿生獸能不需要人類控制就可以在荷蘭的海邊挖泥土堆砌到旁邊，這樣荷蘭就不用一直受到很多困擾。從最早以前的膠帶時期到最後的腦時期，經過了二十年的研究，泰奧揚森博士研究並製造出三十幾種仿生獸，泰奧揚森博士是個奇妙的人，既是動力學科學家，亦是藝術創作者，展櫃上秀出他在海邊的工作室，長型的房間中盡是電腦、以及我們有看沒有懂的各種管線。揚森博士每天早上從家裡騎腳踏車到工作室，然後一個人默默進行"創作"，所謂創作，即是不斷地修正管線、機具的配置和調整，在海邊照顧這些吃風行走的"仿生獸"。每一隻仿生獸都是由揚森博士利用十三個精準的數字，加上算得剛剛好的著地時間，才能順利的在沙灘上行走，揚森博士最後希望以後他的仿生獸能自己照顧自己，好好生活在荷蘭的海邊。
不需要安裝任何的電力或動力設備，只要有風的地方，就能夠利用壓縮空氣的原理，將風儲存在寶特瓶當中，讓一具具龐然大物在沙灘上自由前進、行動自如，真的很特別吧！總之，無論如何，看完展了。揚森博士目前仍持續進行仿生獸的創作。

化學元素講座心得

元素一直是科學家想要探討的內容，經過漫長的歲月，元素也漸漸發現，也漸漸整理出一些化學的知識，而12月12日江慧真教授，也為我們介紹了一系列的化學知識。

演講一開始，江教授跟我們講解「宇宙的形成」，教授說宇宙是由一個密度極大的火球，經過一瞬間，宇宙膨脹成好幾倍大，這個主題我很感興趣，我便繼續向下聽講。後來教授便切入正題，進入化學元素主題，一開始教授秀出一連串的元素周期表，有圓筒狀，也有利用他們的性質圖片所組成的元素表，接著介紹元素的歷史，從道耳吞的原子說，到莫斯勒根據原子量、原子序所排列而成的元素周期表。有了這些發現、化學基礎，我們才能繼續研究化學，正是牛頓所說的「我能那麼厲害，是因為我站在巨人的肩膀上」，因為有了基礎，才能更快的學習。最後就是介紹各族的習性，1A族及2A族活性都很大，有些甚至遇水就會燃燒，7A充滿色彩，有紅色、綠色、藍紫色等，8A族則是最沉默的一族，不喜歡跟任何人接觸。

除此之外還有很多很多，只是因為時間關係，我們只講到一些，但我還是學到了很多，看到教授似乎欲罷不能，還想繼續講，希望以後學校能再邀請江教授為我們演講。

以身試菌的先行者—貝利．馬歇爾

這位貝利‧馬歇爾先生不僅是2005年諾貝爾獎生醫獎得主，更是一個不怕挫折的偉大研究家。馬歇爾他對任何一件事都非常有興趣，從小就很聰明，上了西澳大學，不選電機，而選擇了醫學，朝醫學目標鑽研，並在2005年因為發現幽門螺旋桿菌，而和他的老師華倫共同獲得諾貝爾生醫獎。

我最佩服他的是他的堅持及毅力，他在研究人的胃部時，發現了疑似細菌的東西，但是被醫學界的科學家否認，但他卻不因別人說他錯了就放棄，反而更認真的想要證明「錯的是你，不是我」，終於在失敗了37次後，成功的培育出幽門螺旋桿菌，但這還不能證實這和胃潰瘍有關係，所以他最後還犧牲了自己，把自己當實驗品，但這可是很危險的，最後在他吞下幽門螺旋桿菌，他真的得了胃潰瘍，這代表他的實驗成功了，並在服用抗生素後痊癒，也發表了自己的想法，獲得大家認同，和他的老師一同獲得諾貝爾獎。

「錯的東西不懂，是一件好事」似懂非懂更可怕，人要學著把自己不懂的地方弄懂，就算是100年前的知識也要抱持懷疑。馬歇爾的故事就像一部電影，一個出身焊工平凡家庭的小孩，成為冒險、堅持勇敢的年輕住院醫師，靠著自己努力獲得獎學金進入西澳大學醫學院，不斷努力研究終於證明自己的理論獲得諾貝爾獎，在許多出身醫師世家的同學中闖出一片天。