動態幾何演講心得

  上星期四是段考前一周，沒想到，學校還是安排了一個演講給我們。演講的教授是我們的師祖-數學老師的恩師-全任重教授，原以為「動態幾何」會是一個十分有趣的題目，無奈，坐在台下的我還是聽得霧煞煞。

  這次教授演講的方式不同以往，十分特別，不用一堆簡報，而是使用Cabri 3D來實際操作，一步一步慢慢講，來讓我們從實做中學習，而不僅僅只是紙上談兵。教授一開始就秀了一個正在旋轉的幾何圖形，那是一個由十個四面體構成的圖形，好像是教授花了兩個月才做出來的，令我十分佩服，因為我自認我沒有那個耐心，花兩個月的時間就為了做出一個圖形。教授一開始先做了一個四面體，接著反射再反射，原以為每個四面體都能與其他兩個四面體相連，結果做完了才發現無論如何，就是差了那麼一點。但後來經教授一連串令人眼花撩亂的操作，不知怎麼，那十個四面體就神奇的接在一起了，真的很酷，至今我都想不透其中的奧妙。

  教授做的圖形中，我覺得那張有著十二根鉛筆，而且每一根都和其他四根有接觸的圖最有趣，尤其是將鉛筆縮短在拉長時，那十二支鉛筆由原來的毫無交集，再到後來的堪堪擦身而過，令人不禁為那些鉛筆們捏一把冷汗，深怕一個不好，便會發生嚴重的「車禍」。

  我覺得教授控制時間的能力很好，因為他不像其他演講者，總是口沫橫飛的講了一兩個小時後，才肯給我們一點點的休息時間。而是分成好幾個小段落，幾乎一個小時就可以休息一下，給他按個讚!XD

全球暖化演講心得

 九月十八號星期二下午最後一節，我們去聽汪老師演講一個十分嚴肅的問題­­­­－地球暖化。

  教授說了很多，不僅有許多令人信服的數據，還有教授生動的比喻，讓我們能更加了解地球暖化對我們的未來所造成的影響。

  一開始，教授先播了一段電影的預告片，內容主要是在描述二零零五年時，地球所發生的重大事件，其中我覺得有一句話非常一針見血，直指重點:我們現在應該擔心的已只不是恐怖攻擊，而是我們的未來。的確，我們人類在這些年來一直不斷的殘害地球，使地球暖化，但殊不知，一旦地球真的崩潰了，最終受害的還是我們。

  教授告訴我們，現在人類所犯最大的錯誤就是，我們加速了自然界的頻率，加速了近一百倍，原本地球的氣溫也是會慢慢上升的，但差別是要花好幾萬年的時間，而不僅僅只是幾百年。現在越來越頻繁的災難都是為了要將失衡的溫度調回正常的軌道，但我們的破壞量實在是太驚人了，即使是自然界也無法將失衡的一切拉回正軌，頂多也只能使一切不要發生的那麼快而已。而雖然現在人類也已有了些許的悔改之心，但也已經太遲了，雖然也是有方法可以恢復，但不管是以現在的科技或是人類的毅力都無法達成。

  現在我們真的應該檢討自己，為何不能跟世上的萬物和平共存，一心一意只為了自己好?我覺得人類很不自量力，只是一個小小的人類就妄想與大自然對抗，還敢自稱萬物之靈，真是...沒救了。

性別平等講座心得

  上星期一的八、九節去新視聽教室聽演講兼吹冷氣，一開始還以為是要講升學的方法，沒想到講的是更重要的課題-「性別平等」。

  劉瑪莉老師的演講方式很有趣，不時穿插些影片和有獎徵答。瑪莉老師有提到同學們有時會將自己的一些小秘密告訴老師們，但卻只希望老師一個人知道，可是老師有責任將一些事通報，但這會造同學們的不諒解，所以瑪莉老師特別跟我們強調「有些事老師是有責任通報的，若是他沒有在24小時內通報，那麼就是違法」，希望我們能體諒老師們。在劉瑪莉老師所播放的影片中，在在都顯示出嚴重的刻板印象，像是英雄救美、只有男生才會開車、男生要長得高，女生要漂亮…之類的。大家普遍都認為:「男生就是陽剛的，女生就是要柔弱」，這是不對的，像吳季剛，他以前不也喜歡玩洋娃娃嗎?現在的他多有成就，還幫美國的第一夫人設計禮服呢!

  我認為應該要尊重他人，讓每個人去發揮自己的專長，而不是因為他不像一般正常的男生或女生就否定他。

宜蘭校外教學心得

  上星期四我們去了一趟宜蘭，了解宜蘭的傳統藝術及文化，真的很有趣。

  第一站是『蘭陽博物館』它的外型真的很美麗，我也十分佩服設計這整棟建築的建築師-「姚仁喜」先生(是他嗎？汗…有些忘了)，因為他將建築的某一牆面設計成用玻璃拼成，這使蘭陽博物館在晴天時可以不用開燈，而且也可直接欣賞外頭美麗的濕地景觀。我個人很喜歡這種設計，我覺得太陽光比日光燈好太多了(當然，這是以太陽光是溫和不刺眼的光為前提)。館內有一層有許多逼真的人像，最令我印象深刻的是乞丐的人像，因為真的有人放錢在他的碗裡，真是太強了!(而這無形中又為蘭陽博物館增加了一筆微薄的收入，還是說其實是工作人員放的??)

  第二站是『傳統藝術中心』，我們的解說員是「美少女姊姊」(汗…光是寫出來我都覺得不好意思了)，她解說得很有趣，也請一些同學出去演戲，加深我們的記憶。當我們都逛累了準備以聊天、喝飲料來度過剩下的時光時，突然前方傳來一陣騷動，我們因為好奇所以去看了一下，沒想到就這樣我們成了幫人求婚的功臣，真的很有趣呢。

  這次的宜蘭之旅真的很有趣，充滿了不一樣的驚喜。我們也留下很多裝滿回憶的照片，不過真是苦了充當攝影師的老師們(謝謝啦)。另外當天的天氣真是...，熱到好像只要待在外頭，就隨時會有成為人乾的危險。

市展心得

上星期五進了市展會場就開始模擬報告時的情況，並想了許多問題評審可能會問的問題。但只能說「評審的心真的不是我們區區一個國中生能了解的」啊!評審的問題總是我們所設想不到的問題，甚至有時在回答問題時還形同雞同鴨講一般，完全無法抓到評審問的重點。雖說在報告時會有一點小緊張，但大致上來說這真的是一次非常有趣且特別的經驗呢!
p.s最好的是午餐可以吃便當，學長姐們一聽當是吃便當，全都 high 翻了。

科展心得

  不知不覺校內科展已經結束了，突然有種歲月如梭的感覺ㄚ!一開始的辛苦似乎都有了回報了，有苦盡甘來的感覺呢。

  現在想起想研究方向的時候，發現那時的我有些衝動呢，明知早已有學姊開始朝這個方向鑽研，卻還是不怕死的一頭栽了下去了呢。幸好事實證明，當時的決定並沒有錯，現在的我們正向市展邁進。

  在寒假的時候，我和凱淇就已經在做實驗了，一星期總有一兩天是在凱淇家度過的。卻在開學時，發現實驗有不小的錯誤，和老師討論後進一步改良了實驗，無奈實驗結果實在不甚理想。只好犧牲無數個午休來和老師討論新的實驗，最後最新出爐的實驗已改頭換面，和原始的實驗已相去甚遠。所以我們又花了一整天(不要懷疑真的是一整天，由早上7:00~下午4:30，簡直比上學還累，尤其還沒下課，沒午休)，來學校做實驗，完成實驗後，就開始著重在報告上了，花了許多午休和老師討論數據，下結論和報告修整問題等等繁瑣的事情，另外我們在作圖上下了許多功夫，因為老師說圖比表格好看。交出報告的那天心情真的是無比輕鬆，就在那天久違的午休又和我重逢了(現在才發現午休是如此寶貴)。科展完成後有一種複雜的感動，突然有種造物主的感覺，看著一個科展從無到有，再在自己手下成長茁壯，最後結出甜美的果實，那種感覺實在無法以言語形容。

  八年級的科展馬上就要到了，不意外的話我應該是和惇婷一組，並持續往生物的方向發展吧。

特別感謝:季瑾老師-犧牲自己的假期來陪我們做實驗

        楊惇婷-明明跟我不同組，卻還是跟著我一起『偷渡大花咸豐草』

        詹凱淇-寒假時提供實驗地點

從腦科學 談<學習與記憶>心得報告

星期四下午我們去聽了林金盾教授的演講，內容主要是在講腦，十分有趣且令人感到驚奇。
教授告訴我們學習受遺傳和環境的影響，而環境和遺傳的影響各占一半，既然遺傳不是我們可以控制的，那麼就多努力一些，至少獲得的成就會大很多。教授也說「DNA負責發牌，環境負責打牌」，能用爛牌打贏的人才是真正的高手。學習分很多種，有技能記憶和知識記憶，但我們最早的學習是模仿，因為從小到中學我們都是無條件記憶，無論是什麼，我們都會毫不猶豫的把它們收進我們的腦袋，所以教授說:節目上寫「請勿模仿」這種標語是沒有用的，唯有不看才不會模仿。
其中我最感興趣的是裂腦實驗，這是個為了癲癇症病人所開發的實驗，將連接左右腦的胼胝體切斷，使左右腦不再有聯繫，所以當癲癇症發作時，病人只會半邊的身體產生痙攣，另一邊則和一般人一樣，所以可以抓住物品不使自己摔跤，減少危險性，但這個手術有一個副作用-人體的左腦和右腦各各司其職，互不相往來，思維發生了分裂，在一個人身上好像出現了完全不同的兩種思想。有些學者認為「裂腦人之所以有兩個精神，是由於手術刀將腦和腦連結的胼胝體切斷，從而將精神和人分裂了；對於正常人來說，左右腦半球相互作用，意識和有意識的自我，無論在結構和功能上都是統一的。」但也有些學者認為「正常人就有兩個精神，一個統一的有形的軀體本來就包含了兩個人，只不過手術前兩個人是問步的，手術後兩個人不同步罷了。」。有鑑於這個副作用，我很好奇做完手術後的病人有辦法自理自己的生活嗎?既然只有半邊身體聽從自己的指揮，那他又是如何思考的呢?左腦和右腦的想法會不會有矛盾產生?
這次的演講我學到了很多新奇的知識，而且教授也很風趣，令人不敢相信的是他居然是季瑾老師的老師，雖然是老師的老師，但他與學生之間完全沒有代溝呢!

仿生獸特展心得

這個星期五我們去科教館看仿生獸的展覽，仿生獸是一種由塑膠管製成的，會動，也有胃、肌肉和腳的一種類似機器的東西。

創造訪生獸的人是荷蘭人ㄧ泰奧‧楊森，她原本是希望能造出在沙灘上行走，並將沙子堆疊成一個又一個的土堆，來抵擋海浪的侵蝕，避免荷蘭的國土越縮越小，雖然目前的仿生獸還未能做到泰奧‧楊森先生所希望他們做到的事，但泰奧‧楊森先生依舊將它們是為親生子女，十分的疼愛它們。

到了後期，每個仿生獸都可以行走，有的是靠風力，有的是靠人力推動。其中有一個與眾不同的仿生獸，它叫做「蠕蟲獸」，為什麼說它與眾不同呢？因為它並沒有腳，是靠著蠕動來移動，在所有仿生獸中，我最喜歡這隻，不為其他，只為它移動的樣子真是太可愛了，活脫脫就是一隻毛毛蟲。

我很佩服泰奧‧楊森先生，他真的在朝他的目標邁進，並不只是空談，相信未來他一定會成功。

化學元素講座心得

12/12星期一下午，我們去新視聽教室聽演講，演講的主題是「漫談元素週期表」。為我們演講的人是一位大學教授─江慧真教授。

教授一開始和我們探討的是「宇宙的形成」，教授所說的所有知識裡，我最感興趣的就是這一個。教授告訴我們:宇宙是由一個溫度極高，密度極大，體積極小的原始火球爆炸後，才會形成的。而且，現在還在持續膨脹中。教授講到這裡，我就不禁冒出了一個又一個的疑問:1.那原始的火球又是怎麼形成的?2.宇宙會膨脹到甚麼程度?3.原始的火球又存在在甚麼樣的空間裡?...種種像這樣的問題，不過這些問題似乎都是無解的。

令我印象深刻的還有另一件事，那就是­­─五花八門的元素週期表。教授十分認真，她不知道從哪找來了各式各樣的元素週期表(只有圖片)，有原始的，有用圖片表示的，甚至還有圓筒狀的…等等令人意想不到的花樣。可惜教授發給我們的，只是一張再普通不過的元素週期表。聽說教授原本要給我們特別一點的，但因為找不到，而只好作罷，真是太可惜了。

教授也為我們講解為何惰性氣體是如此的安定，且不易和其他物質反應，還有ⅠA族的特性，ⅡA族的特性...諸此之類和化學有密切關聯的知識。其中，教授有告訴我們，以往發現中子、質子和原子核的實驗，其實我很佩服那些科學家，因為他們能在未知的情況下做出實驗，並發現新物質。不過這或許都只是巧合吧!說不定，哪天我也會誤打誤撞的就又發現了另一個新的物質呢。

這次的演講內容十分豐富，而且教授也投入到連時間超過了也不知道呢。

以身試菌的先行者—貝利．馬歇爾

12/9星期五，老師發了一篇有關貝利˙馬歇爾的文章給我們，貝利˙馬歇爾是一位因為發現胃幽門螺旋桿菌，而獲得2005年諾貝爾獎的人。

我很佩服貝利˙馬歇爾這個人，因為他會懷疑別人所認定為正確的事實，並推發它。(當然，別人所認定的事實必須是錯的)而且在自己的論點被質疑的時候，並不氣餒，反而努力證明自己是對的，像這樣的毅力實在十分難得。還有，他居然敢把自己當作實驗品，就為了證實胃幽門螺旋桿菌會使人體產生胃潰瘍的症狀，這樣的行為真不知道該說是「有勇無謀」還是「勇於嘗試」呢。幸好最後還是把病治好了，否則後果真是不堪設想。

貝利˙馬歇爾說過:「年輕的研究學者或學生有一大優勢，就是「不懂」，像一張白紙，可以很開放得去接受新的東西。」。的確，如果沒有一開始專制的觀念，那麼在學習到不同於最初的觀念的知識時，就可以輕易的接納新的知識。在一開始所學到的知識，將會影響我們的思想，也就無法接受全新的概念了。我覺得我們應該在每次學習到新的且和以前所學抵觸的知識時，去證實到底哪一個才是真實的，而不是一位的排斥新的知識。

我認為貝利˙馬歇爾的成功並不是偶然，是因為他那永不放棄的精神，若不是他的堅持，那麼或許到現在引發胃潰瘍的主因，還是一個謎呢。

自我介紹

大家好!我是719的徐梓喬。