性別平等講座心得

        這個星期一下午8、9節課，我們資優班到新視聽教室去聽演講，本來我以為又是科學講座，沒想到竟然是性別平等的講座，讓我很驚訝。講師是劉瑪麗老師老師，以前好像來我們學校演講過(國小)。由於老師有放很多影片給我們看，所以大家都沒有睡著(?)。

        老師講了許多法條，也給我們看影片，讓我們發現生活周遭有很多不平等的事發生，如老師給我們看得日本牛奶廣告，內容就呈現了對男女的刻板印象，使人更加認為男生就要長得高、長得帥，女生就要漂亮、優雅、有氣質才會有人喜歡。而種族之間的不平等也很明顯，例如賽德克巴萊中，日本人對賽德克人的打壓；又例如從前白人總是瞧不起黑人。其實大家都是同一種人，只是膚色不同而已，並沒有說我是白人就比較高等，他是黑人就比較低等。

        這些歧視的觀念至今還深植在某些人們的心中，我們應消除這些不正確的觀念，去讓種族、性別等平等的概念散播到各地，同時也應由自身做起，不去歧視異於自己的性別、種族，讓這世界處處充斥著平等與和諧。

科展市賽心得

這次有幸參加科展市賽，讓我學到不少經驗。比賽時很緊張，尤其是輪到我們這組的時候，評審會一直盯著你還有你的海報看，此時可能就會結巴，說不出話來，這時候就要想辦法讓自己不緊張，我舒緩緊張的方法就是別將你的目光放在評審身上，看著後面的景物，但不要離評審太遠，讓評審覺得你在看他。

雖然我們這組沒有得獎，不過我也得到了寶貴的經驗：如何紓緩緊張，如何去面對評審的問題，而且要盡全力去回答評審的每一個問題，盡自己的全力，對自己的負責。

宜蘭之旅的午餐~

這次吃的是桌餐，共九菜一湯~

蝦子 

魚 

蒸蛋 

肉燥

蛤蜊湯 

鴨肉 

高麗菜

宜蘭校外教學心得

星期四的時候我們資優班及快樂學習營的同學去宜蘭玩，我們去了二個地方，分別是頭城鎮的蘭陽博物館以及位於五結鄉的宜蘭傳統藝術中心，我們玩得非常愉快，中午也吃得非常豐盛，讓人意猶未盡。

 第一站我們來到了蘭陽博物館，當我來到這塊蘭陽土地到達蘭陽博物館時似乎重回快樂時光，因為今年寒假我們全家曾一起參觀過。在這裡我們看到宜蘭人的純樸，也認識了宜蘭的歷史，更讓我看到宜蘭的美景。特別是駐足在樓上往外眺望就是一大片的湖光倒影，利用望遠鏡甚至還可以看到清晰的龜山島影像，心情格外曠達神宜，如遨遊寬闊的天際一般，令人流連忘返。

緊接著我們到名聞遐邇的宜蘭傳統藝術中心參觀，這是我第三次到來，紅色磚牆的古樸街景、深具特色的建築，仍然吸引我的目光。導遊介紹了宜蘭第一位舉人─黃纘緒的三合院，以及三合院的許多知識，讓我們了解三合院。隨著時間的流轉，我運用自由活動時間到商店街購買紀念品，也應弟弟的期待，買了他想要的紀念品，然後滿心歡喜的踏上回程。

這次去宜蘭玩，雖然舊地重遊，但我更加認識了宜蘭文風民俗，強化我對宜蘭美好的踏查意象之旅。                                                                                                                                                      

三合院

文魁（鬼字頭上少一劃）

科展心得

    現在的我，看到”蛋”都有害怕的感受，所有的”壓”力都”滲透”到我的生活。從挑蛋、秤蛋、買蛋、敲蛋、分離蛋白和蛋黃、不小心打破蛋、再去煎蛋及三餐都吃蛋----等，一連串的過程，是從未有的體會，也因為要製作科展，才有這樣的實驗精神與創新行動。

    凡事起頭難，光找尋實驗的題目就花了非常長的時間。由於在網路上看到了一段影片，把蛋黃放進深海會成為一個球狀，而不是像平常一樣的橢圓形，在詢問過老師之後，我們得知這是浮力的緣故。卻也讓我們想到，將蛋黃放入不同溶液中，其大小會不會產生變化呢？於是，我們天馬行空，展開了一連串有關”蛋的滲透壓”的實驗。

   

    從寒假開始，我和彥霖就與”蛋”形影不離，結下不了”元”~因為光買蛋就花了不少錢。特別是這場實驗的插曲，還深刻體會在哪裡買蛋，它的質量比較勻稱，而且蛋白與蛋黃較容易分離。當然，重要的是實驗過程中，不斷嘗試各類溶液試驗、重覆分離蛋白和蛋白、長時間守候DV攝錄、耐性的考驗及接受挑戰的洗鍊。第一次做科展，覺得在”搗蛋”，找自己的麻煩。因為"蛋”的實驗趣味度不高，好幾次告訴自己，就此放手，不要再做了。每一次在放棄的意念下，置入瓶子中的蛋黃，開始在改變，有時候像月亮，有時候像燈泡，有時候是水煎包 ，有時候改變的像向日葵，有時候卻搞得我暈頭轉向，餓得發慌覺得是50元小披薩----，原來實驗與創新總是要堅持到最後，結果才會被發掘。

    當我們得知所做的”蛋的滲透壓”，獲得科展校內物理科第三名時，常被媽媽催促上床該要去睡覺的我，似乎忘記了那種疲累，取而代之的卻是內心的感謝與喜悅。特別要謝謝一起做實驗的彥霖，及隨時在旁指導的謝侑霖老師。當然，還有我的家人給予我的鼓勵。最後，令人感動的是謝老師還幫我們修改科展題目：「瓶蛋的變化」，更讓我領悟，平淡是可以改變的，更可以創造的。正如”蛋的滲透壓”，從實驗前、實驗中到實驗結果，不再「平淡」，而是「瓶蛋」，充滿著探索、冒險、驚奇與變化。我將帶著這份喜悅繼續向前，即使學習中偶爾打破蛋，成為分蛋”糕”手，也無所”畏”，反而是一個進步的好機會。當然，我也期待代表學校參加市賽的這件作品「瓶蛋的變化」，能夠獲得好的成績。將來，我也會繼續朝向理化這方面前進，讓自己突破所謂的最高境界!

從腦科學 談<學習與記憶>心得報告

「科學，打開知識之窗；知識，開啟科學之門。」在所有的學習當中，刺激與反應的連結，與我們深具密切關係的，無不以大腦有關。在這一次的科學講座中，感謝學校的用心安排，邀請知名的學者，來自國立台灣師範大學的林金盾教授，特以腦科學領域談論「學習與記憶」。
講座內容主要是在說明腦部的結構與其功能，細心的教授擔心我們忘記演講的內容，還印製講座內容的大綱講義。教授每講完一個小段落時，會提出一些問題，再加以解答。在每一段落中總是有一個小結論，告訴我們這一個段落要講述的觀念。同學們問問題時，教授也很有耐心的為同學細細的講解，看來這位教授還真是與眾不同呢! 就如同百科全書一班，藏不盡的知識寶藏，挖不進的趣味奧秘，深深的吸引我們的「五感」學習。
充滿知識與科學涵養的林教授，在講座當中講述了很多關於腦的知識，像是相同的刺激，對相同的個體在不同時刻，會有不同的反應；而相同的刺激，對不同的個體，在相同的時刻，確有不同的反應。大腦主宰中樞反應，其中左右半腦靠胼胝體連接著，可以整合大腦的功能，但男女有別，女生連接的較完整，所以較細心，而男生連接的較不完整，故不會多加思考，付諸行動----，這些都讓我獲益良多，得到許多啟發。在這精彩生動的講座內容中，我最喜歡的是史培立（Sperry，R.）作的裂腦實驗，他把連接左右半腦的胼胝體切斷，看左右半腦是否各自獨立的。他讓實驗者的左眼看到蘋果，右眼看到湯匙，叫實驗者用左眼看，用作手去拿蘋果，但實驗者拿到的卻是湯匙。這讓我知道，切斷胼胝體，左右大腦半球是各自獨立的。
這次的科學講座讓我獲得豐富的新知，在攀升學習的階梯中，向前了一步。特別對於腦科學的基本認識，激起我不同領域的興趣，提升學習視野，促進「刺激與反應」重要的聯結，強化自我學習的效能。

仿生獸特展心得

星期五(2/10)的時候，我們資優班去台北玩，到台北科教館看國際科展和展覽­­-----「奇幻仿生獸」，早上看國際科展，下午看展覽。中午午餐因為國際科展所以用餐區不開放，因此要自己帶錢去二樓吃午餐。

以身試菌的先行者─貝里‧馬歇爾

馬歇爾和華倫在2005年因為發現了幽門螺旋桿菌會導致胃潰瘍及十二指腸潰瘍而共同獲得諾貝爾生醫獎,並打破了長久以來醫學界所主張的「胃裡不會有細菌」,因為胃酸的pH值是1~2,細菌不易存活,再加上此種細菌當時無法培育出來,因此認定胃裡不會有細菌。但馬歇爾和華倫相信自己的眼光,堅信他所看到的是細菌,並認為此細菌會造成胃潰瘍及十二指腸潰瘍,因而開始一連串的試驗。經歷了37次的試驗後〈國父革命也才11次的說,這也太多次了吧！！〉,第38次,在無意之中竟把幽門螺旋桿菌培育出來了！但他們的研究結果並不受到澳洲胃腸病學會的肯定,反遭唾棄且不讓他們發表論文,不過這並沒有打擊到他們的信心,轉而到比利時布魯塞爾的發表會發表,立刻驚動全世界,但也受到懷疑,他們經過一番努力後,終於獲得認同。此時衍生出了一個問題：幽門螺旋桿菌到底與潰瘍有無關連？由於要符合柯霍氏法則,馬歇爾先以豬做實驗,發現沒有罹患潰瘍。因此他推論：可能只有人才會感染〈幽門螺旋桿菌造成的潰瘍〉。此時他以人體實驗結果研判出抗生素可殺死幽門螺旋桿菌,因此他決定以自己做實驗！〈真是有夠大膽的！〉結果真的得了潰瘍,還好後來有治好〈吁~嚇死我了〉,並成功的使學術界認定他和華生是對的。馬歇爾努力不懈的精神,以及他自己喝下細菌使自己得了潰瘍來證明自己是對的,他的「實事求是」,值得我們敬佩與學習。