從腦科學 談<學習與記憶>心得報告

「科學，打開知識之窗；知識，開啟科學之門。」在所有的學習當中，刺激與反應的連結，與我們深具密切關係的，無不以大腦有關。在這一次的科學講座中，感謝學校的用心安排，邀請知名的學者，來自國立台灣師範大學的林金盾教授，特以腦科學領域談論「學習與記憶」。
講座內容主要是在說明腦部的結構與其功能，細心的教授擔心我們忘記演講的內容，還印製講座內容的大綱講義。教授每講完一個小段落時，會提出一些問題，再加以解答。在每一段落中總是有一個小結論，告訴我們這一個段落要講述的觀念。同學們問問題時，教授也很有耐心的為同學細細的講解，看來這位教授還真是與眾不同呢! 就如同百科全書一班，藏不盡的知識寶藏，挖不進的趣味奧秘，深深的吸引我們的「五感」學習。
充滿知識與科學涵養的林教授，在講座當中講述了很多關於腦的知識，像是相同的刺激，對相同的個體在不同時刻，會有不同的反應；而相同的刺激，對不同的個體，在相同的時刻，確有不同的反應。大腦主宰中樞反應，其中左右半腦靠胼胝體連接著，可以整合大腦的功能，但男女有別，女生連接的較完整，所以較細心，而男生連接的較不完整，故不會多加思考，付諸行動----，這些都讓我獲益良多，得到許多啟發。在這精彩生動的講座內容中，我最喜歡的是史培立（Sperry，R.）作的裂腦實驗，他把連接左右半腦的胼胝體切斷，看左右半腦是否各自獨立的。他讓實驗者的左眼看到蘋果，右眼看到湯匙，叫實驗者用左眼看，用作手去拿蘋果，但實驗者拿到的卻是湯匙。這讓我知道，切斷胼胝體，左右大腦半球是各自獨立的。
這次的科學講座讓我獲得豐富的新知，在攀升學習的階梯中，向前了一步。特別對於腦科學的基本認識，激起我不同領域的興趣，提升學習視野，促進「刺激與反應」重要的聯結，強化自我學習的效能。